Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (ON OM) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes éclairs
Vocabulaire: un pont, un lion, une bombe, un jambon, une pompe, un ballon, un avion, un melon, un violon, un mouton
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (F-PH) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes éclairs
Vocabulaire: la farine, un phare, une fourmi, un éléphant, un fourchette, une photo, une frite, un nénuphar, une fusée, un téléphone
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (UI UY) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes éclairs
Vocabulaire: la pluie, un étui, un fruit, un biscuit, la nuit, un parapluie, un tuyau, huit, un puit, minuit
Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (eur, oeur) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes éclairs
Vocabulaire: pleurer, du beurre, un auteur, une fleur, la sueur, un voleur, un moteur, la peur, un cœur, la vapeur
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (EUIL EUILLE UEIL ŒIL) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes éclairs
Vocabulaire: une feuille, un œil, un écureuil, un fauteuil, un chevreuil, un portefeuille, une cueillette, un cercueil, un bouvreuil, un millefeuille
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (EU- OEU) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes-éclair
Vocabulaire: des yeux, un œuf, une fleur, une pieuvre, un feu, un cœur, deux, un facteur, l’heure, le beurre
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (AN, EN, AM, EM ) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes-éclair
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (EIL-EILLE) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes-éclair
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (É, EZ, ER) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes-éclair
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (è ê ei ai) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes-éclair
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Dans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (CH-CHE) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
Inclus dans ce document:
10 cartes à tâches
10 cartes-éclair
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caDans cette activité, les élèves sont invités à choisir le son correct (AIL) et à compléter un mot. Ils réécrivent ensuite le mot.
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10 cartes à tâches
10 cartes-éclair
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10 cartes à tâches
10 cartes-éclair
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Lire et écrire les mots avec le son UI-UY peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son OUIL peut être amusant avec ce livre à rabat.
Inclus dans ce document:
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son OU peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son ON-OM peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son IN-IM-AIN peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son GN peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son G-GU peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son F-PH peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son EUR-OEUR peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec Le son EUIL UEIL OEIL peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son EU-OEU peut être amusant avec ce livre à rabat.
Inclus dans ce document:
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Lire et écrire les mots avec le son c-k-qu peut être amusant avec ce livre à rabat.
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Lire et écrire les mots avec le son EIL peut être amusant avec ce livre à rabat.
Inclus dans ce document:
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Page 3: Écris les mots
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Lire et écrire les mots avec le son É-ER-EZ peut être amusant avec ce livre à rabat.
Inclus dans ce document:
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Inclus dans ce document:
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caLire et écrire les mots avec le son è ê ei ai et peut être amusant avec ce livre à rabat.
Inclus dans ce document:
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Page 3: Écris les mots
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Pour consulter toutes mes ressources:
Lire et écrire les mots avec le son AIL peut être amusant avec ce livre à rabat.
Inclus dans ce document:
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Pour consulter toutes mes ressources:
Suivez moi sur mieuxenseigner.caCet ensemble contient 21 documents sur les sons. Il y a 42 pages dans cet ensemble.
Lire et écrire les mots peut être amusant avec ces livre à rabat sur les sons.
Inclus dans chaque document:
2 pages à imprimer pour former un livre à 4 rabats.
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Page 3: Écris les mots
Page 4: Dessine les mots
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Lire et écrire les mots avec le son 0-AU-EAU peut être amusant avec ce livre à rabat.
Inclus dans ce document:
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Page 2: Trace les mots
Page 3: Écris les mots
Page 4: Dessine les mots
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caans cette activité, l'élève s'entraîne à identifier les sons initiaux et à faire correspondre les lettres majuscules et minuscules. Cette activité peut également être utilisée dans un tableau de poche!
Inclus dans ce document:
•26 nuages avec les lettres majuscules (2 par page)
•26 gouttes de pluie avec lettres minuscules A-Z.
•26 gouttes de pluie avec images
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caJe vous présente 4 livrets de sons sous forme de petites bandes. Vous pouvez les utiliser de diverses façons dans la classe. Les élèves pratiqueront la fluidité en lecture.
Vous pouvez soit agrafer les bandes ou les accrocher avec un anneau.
Ce dossier comprend:
•les 4 sons suivants: oi, é, ail, ch
•chaque livret comprend 10 mots
•4 livrets à anneau
•feuille de suivi pour écrire les mots à l’aide de cases et points
•page d’évaluation
**Pour créer les livrets avec anneaux, il suffit d’imprimer les pages 3 à 14 et les placer l’une sur l’autre dans l’ordre qu’elles sont imprimées. Il faut ensuite perforer les 4 points noirs et y placer les anneaux. Couper ensuite sur les lignes de la page titre pour créer les 4 livrets de sons.
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caJe vous présente 4 livrets de sons sous forme de petites bandes. Vous pouvez les utiliser de diverses façons dans la classe. Les élèves pratiqueront la fluidité en lecture.Suivez-moi sur teacherspayteachers.com
Vous pouvez soit agrafer les bandes ou les accrocher avec un anneau.
Ce dossier comprend:
•les 4 sons suivants: c, k, qu; è, ê, e, et, ei, ai, g, gu; gn
•chaque livret comprend 10 mots
•4 livrets à anneau
•feuille de suivi pour écrire les mots à l’aide de cases et points
•page d’évaluation
**Pour créer les livrets avec anneaux, il suffit d’imprimer les pages 3 à 14 et les placer l’une sur l’autre dans l’ordre qu’elles sont imprimées. Il faut ensuite perforer les 4 points noirs et y placer les anneaux. Couper ensuite sur les lignes de la page titre pour créer les 4 livrets de sons.
Disponible ici: mieuxenseigner et TPTSuivez-moi sur teacherspayteachers.com
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Je vous présente 4 livrets de sons sous forme de petites bandes. Vous pouvez les utiliser de diverses façons dans la classe. Les élèves pratiqueront la fluidité en lecture.
Vous pouvez soit agrafer les bandes ou les accrocher avec un anneau.
Vous pouvez soit agrafer les bandes ou les accrocher avec un anneau.
Ce dossier comprend:
•les 4 sons suivants: ou, f-ff-ph, ill, ien-ienne
•chaque livret comprend 10 mots
•4 livrets à anneau
•feuille de suivi pour écrire les mots à l’aide de cases et points
•page d’évaluation
**Pour créer les livrets avec anneaux, il suffit d’imprimer les pages 3 à 13 et les placer l’une sur l’autre dans l’ordre qu’elles sont imprimées. Il faut ensuite perforer les 4 points noirs et y placer les anneaux. Couper ensuite sur les lignes de la page titre pour créer les 4 livrets de sons.
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Je vous présente 4 livrets de sons sous forme de petites bandes. Vous pouvez les utiliser de diverses façons dans la classe. Les élèves pratiqueront la fluidité en lecture.
Vous pouvez soit agrafer les bandes ou les accrocher avec un anneau.
Ce dossier comprend:
•les 4 sons suivants: euil, eur, in, o
•chaque livret comprend 10 mots
•4 livrets à anneau
•feuille de suivi pour écrire les mots à l’aide de cases et points
•page d’évaluation
**Pour créer les livrets avec anneaux, il suffit d’imprimer les pages 3 à 13 et les placer l’une sur l’autre dans l’ordre qu’elles sont imprimées. Il faut ensuite perforer les 4 points noirs et y placer les anneaux. Couper ensuite sur les lignes de la page titre pour créer les 4 livrets de sons.
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Je vous présente 3 livrets de sons sous forme de petites bandes. Vous pouvez les utiliser de diverses façons dans la classe. Les élèves pratiqueront la fluidité en lecture.
Vous pouvez soit agrafer les bandes ou les accrocher avec un anneau.
Ce dossier comprend:
•les 3 sons suivants: eil, en, eu
•chaque livret comprend 10 mots
•3 livrets à anneau
•feuille de suivi pour écrire les mots à l’aide de cases et points
•page d’évaluation
**Pour créer les livrets avec anneaux, il suffit d’imprimer les pages 3 à 14 et les placer l’une sur l’autre dans l’ordre qu’elles sont imprimées. Il faut ensuite perforer les 3 points noirs et y placer les anneaux. Couper ensuite sur les lignes de la page titre pour créer les 3 livrets de sons.
Suivez moi sur mieuxenseigner.caJe vous présente 3 livrets de sons sous forme de petites bandes. Vous pouvez les utiliser de diverses façons dans la classe. Les élèves pratiqueront la fluidité en lecture.
Vous pouvez soit agrafer les bandes ou les accrocher avec un anneau.
Ce dossier comprend:
•les 3 sons suivants: ON, UI, OUIL
•chaque livret comprend 10 mots
•3 livrets à anneau
•feuille de suivi pour écrire les mots à l’aide de cases et points
•page d’évaluation
•
**Pour créer les livrets avec anneaux, il suffit d’imprimer les pages 3 à 14 et les placer l’une sur l’autre dans l’ordre qu’elles sont imprimées. Il faut ensuite perforer les 3 points noirs et y placer les anneaux. Couper ensuite sur les lignes de la page titre pour créer les 3 livrets de sons.
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Cet ensemble contient 21 documents - 210 pages d'activités.
Sur chaque page, ils liront et écriront le mot à l'étude de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans chaque document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son EIL
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son EIL
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son C-K-QU
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son OU
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son ON
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son OI
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son IN IM
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son ILL
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son GN
•fiche d’évaluation
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•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son G GU
•fiche d’évaluation
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Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son F PH
•fiche d’évaluation
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Dans cette activité, les étudiants travaillent 10 mots différents. Sur chaque page, ils liront et écriront le mot de plusieurs façons différentes. Une évaluation est également incluse.
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•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son EUIL UEIL OEIL
•fiche d’évaluation
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Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son EU- OEU
•fiche d’évaluation
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Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son AN, EN, AM, EM
•fiche d’évaluation
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•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son AIL
•fiche d’évaluation
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•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son É, EZ, ER
•fiche d’évaluation
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•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son è ê ei ai et
•fiche d’évaluation
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Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son CH
•fiche d’évaluation
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•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son UI UY
•fiche d’évaluation
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•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son OUIL
•fiche d’évaluation
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Inclus dans ce document:
•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activité: Le son EUR OEUR
•fiche d’évaluation
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•10 mots à l’étude
•10 fiches d’activié: Le son O, AU, EAU
•fiche d’évaluation
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Suivez moi sur mieuxenseigner.caENSEMBLE - Lecture des sons - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
Inclus dans ce document:
21 documents pour travailler les sons.
Chaque document contient:
•1 page avec des étiquettes-mots
•2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
•4 pages d’activités: lis, complète et écris
Les sons inclus:
O AU EAU
EIL
OUIL
UI UY
EUR OEUR
CH
GN
G GU
È ES
F PH
C K QU
EU OEU
É EZ ER
EUIL UEIL OEIL
AIL
ILL
IN IM
OU
OI
EN AN EM AM
ON OM
Lecture du son O AU EAU - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
Inclus dans ce document:
1 page avec des étiquettes-mots
2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Apprenez aux enfants à lire avec cette activité amusante!
Lecture du son EIL - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
Inclus dans ce document:
1 page avec des étiquettes-mots
2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Apprendre à lire est l’une des compétences les plus importantes que les enfants puissent acquérir. Cette activité de lecture rend l'apprentissage de la lecture amusant, interactif et très enrichissant!
Lecture du son OUIL - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
Inclus dans ce document:
1 page avec des étiquettes-mots
2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
Les enfants développent une conscience phonémique en se familiarisant avec les sons (phonèmes), les syllabes et les mots. Cette activité est idéale pour que les élèves puissent lire et reconnaître le son UI!
Lecture du son UI UY - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
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L'apprentissage de la phonétique est une compétence de lecture très importante dont tous les enfants ont besoin!
Lecture du son CH- Lis, surligne ou souligne, complète et écris
Inclus dans ce document:
1 page avec des étiquettes-mots
2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
Inclus dans ce document:
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2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
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Lecture du son G GU - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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4 pages d’activités: lis, complète et écris
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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•fiches pour étudier le son c k qu
•1 page avec des étiquettes-mots
•2 pages de lecture avec des phrases à lire et surligner.
•4 pages d’activités: lis, complète et écris
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Lecture du son ien ienne - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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Lecture du son EU- OEU - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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2 pages de lecture avec des phrases à lire et des sons à surligner ou souligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
Excellent pour les centres de littératie, les cinq au quotidien, le travail individuel, etc.
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Lecture du son euil ueil oeil - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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Lecture du son ail - Lis, surligne ou souligne, complète et écrisInclus dans ce document:
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Lecture du son ill
Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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Lecture du son IN IM - Lis, surligne ou souligne, complète et écris
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Lecture du son ON
Lis, surligne, complète et écris
Inclus dans ce document:
1 page avec des étiquettes mots
2 pages de lecture avec des phrases à lire et surligner.
4 pages d’activités: lis, complète et écris
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La maîtrise de la lecture est un aspect important de l’apprentissage de la lecture. Il suffit tout simplement d’imprimer et jouer avec cette activité amusante "Roule et lis". Cette activité est pratique et engageante et fait de la lecture et de la fluidité un jeu amusant. J'ai également inclus une fiche d'évaluation de la lecture. Le jeu peut se jouer seul ou avec un partenaire.
Inclus dans ce document:
1 fiche d’activité Roule et lis - le son ON
1 fiche d’activité Roule et lis - le son AN, EN, AM, EM
1 fiche d’évaluation de la lecture
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Dans ces activités, l’élève s’amuse à rouler le dé, lire, écrire le mot et colorier les mots avec le son demandé. Le jeu peut se jouer seul ou avec un partenaire. Chaque élève utilise une couleur différente pour colorier les mots.
Déroulement: L’élève roule le dé. Il ou elle cherche dans la bonne colonne et lit un mot avec le son demandé. Si tous les mots avec le son demandé sont déjà coloriés, il ou elle manque son tour. Le gagnant est celui qui a colorié le plus de mots lorsqu’il ne reste plus de mots avec le son demandé.
Inclus dans ce document:
1 page d’activité sur le son EU
1 page d’activité sur le son IN
Imprimable de 2 façons: pleine page ou demi-page
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Dans ces activités, l’élève s’amuse à rouler le dé, lire, écrire le mot et colorier les mots avec le son demandé. Le jeu peut se jouer seul ou avec un partenaire. Chaque élève utilise une couleur différente pour colorier les mots.
Déroulement: L’élève roule le dé. Il ou elle cherche dans la bonne colonne et lit un mot avec le son demandé. Si tous les mots avec le son demandé sont déjà coloriés, il ou elle manque son tour. Le gagnant est celui qui a colorié le plus de mots lorsqu’il ne reste plus de mots avec le son demandé.
Inclus dans ce document:
1 page d’activité sur le son AIL
1 page d’activité sur le son EIL
Imprimable de 2 façons: pleine page ou demi-page
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Dans ces activités, l’élève s’amuse à rouler le dé, lire le mot et colorier les mots avec le son demandé. Le jeu peut aussi se jouer avec un partenaire. Chaque élève utilise une couleur différente pour colorier les mots.
Inclus dans ce document:
1 page d’activité sur le son É
1 page d’activité sur le son È
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Dans ces activités, l’élève s’amuse à rouler le dé, lire le mot et colorier les mots avec le son demandé. Le jeu peut aussi se jouer avec un partenaire. Chaque élève utilise une couleur différente pour colorier les mots.
Inclus dans ce document:
1 page d’activité sur le son EN, AN, AM, EM
1 page d’activité sur le son OI
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Dans ces activités, l’élève s’amuse à rouler le dé, lire le mot et colorier les mots avec le son demandé. Le jeu peut aussi se jouer avec un partenaire. Chaque élève utilise une couleur différente pour colorier les mots.
Inclus dans ce document:
1 page d’activité sur le son OU
1 page d’activité sur le son ON
Disponible ici: mieuxenseigner et TPT
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Les étudiants adorent jouer à ce jeu de lecture. C'est un moyen formidable et intéressant pour apprendre leurs sons. Il suffit tout simplement d’imprimer et jouer! Excellent pour les centres de littératie et les 5 au quotidien!
Inclus dans ce document:
2 jeux imprimables – le son CH et le son OU
1 exemple
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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Dans ce paquet, il y a 7 activités pour les sons: i, ou, u é, è, a, o.
Les élèves adorent apprendre les sons ses activités amusantes à code secret.
Ces activités sont faciles à préparer. Imprimez, plastifiez et découpez!
Les étudiants doivent utiliser le grille de code secret pour déchiffrer le code secret.
Les élèves peuvent utiliser des marqueurs effaçables à sec, des lettres magnétiques ou des carreaux de lettres pour créer les mots. Plusieurs feuilles d’enregistrement sont également incluses, mais cette activité peut certainement être utilisée sans feuille d’enregistrement.
Excellent pour le travail de mots dans les centres de littératie ou dans les centres de 5 au quotidien.
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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Dans ce jeu, l’élève écrit 10 mots sur une bande de 10 cases. Il se concentre sur le mot du haut et du bas seulement. Quand le mot est appelé, l’élève le déchire (ou découpe.) Le jeu se termine lorsque tous les mots sont déchirés.
Ce document contient:
-2 pages d’instructions
-1 étiquette pour sac de rangement
-1 affiche projetable avec les mots à l’étude
-1 page de mots à découper pour générer les mots
-1 document PowerPoint pour projeter et générer automatiquement les mots
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc.
Chaque livret travaille un son.
Les sons:
Son [a] Son [c] Son [i] Son [o] Son [l] Son [é] Son [r] Son [oi] Son [ch] Son [s] Son [m] Son [è] Son [ou] Son [e] Son [n] Son [z] Son [v]Son [j] Son [p] Son [è] Son [on] Son [f] Son [d] Son [oin] Son [u] Son [gn] Son [an] Son [g] Son [ill] Son [t]Son [ien] Son [in] Son [x] Son [b]
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNERSuivez-moi sur teacherspayteachers.com
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Ces 2 activités sont imprimables et prêtes à utiliser. Les élèves doivent découper le modèle et le coller dans leur cahier. Ils écrivent les mots à l’aide des cases et points.
Ensuite, ils découpent les mots et les collent sous le bon rabat.
Il y a 2 activités par page.
Le mot et l'image - le son [ien]
Le mot et l'image - le son [x]
Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc.
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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Ces activités sont imprimables et prêtes à utiliser. Les élèves doivent découper le modèle et le coller dans leur cahier. Ils écrivent les mots à l’aide des cases et points.
Ensuite, ils découpent les mots et les collent sous le bon rabat.
Il y a 2 activités par page.
Le mot et l'image - le son [oin]
Le mot et l'image - le son [gn]
Le mot et l'image - le son [h]
Le mot et l'image - le son [ill]
Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc.
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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Ces 4 activités sont imprimables et prêtes à utiliser. Les élèves doivent découper le modèle et le coller dans leur cahier. Ils écrivent les mots à l’aide des cases et points.
Ensuite, ils découpent les mots et les collent sous le bon rabat.
Il y a 2 activités par page.
Le mot et l'image - le son [e]
Le mot et l'image - le son [z]
Le mot et l'image - le son [j]
Le mot et l'image - le son [f]
Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc.
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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Ces 4 activités sont imprimables et prêtes à utiliser. Les élèves doivent découper le modèle et le coller dans leur cahier. Ils écrivent les mots à l’aide des cases et points.
Ensuite, ils découpent les mots et les collent sous le bon rabat.
Il y a 2 activités par page.
Le mot et l'image - le son [u]
Le mot et l'image - le son [an, en]
Le mot et l'image - le son [g, gu]
Le mot et l'image - le son [t]
Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc.
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Ensuite, ils découpent les mots et les collent sous le bon rabat.
Il y a 2 activités par page.
Le mot et l'image - le son [in]
Le mot et l'image - le son [b]
Le mot et l'image - le son [c]
Le mot et l'image - le son [o]
Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc. mot et l’image – Les sons
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Ces activités sont imprimables et prêtes à utiliser. Les élèves doivent découper le modèle et le coller dans leur cahier. Ils écrivent les mots à l’aide des cases et points.
Ensuite, ils découpent les mots et les collent sous le bon rabat.
Il y a 2 activités par page.
Le mot et l'image - le son [u]
Le mot et l'image - le son [an, en]
Le mot et l'image - le son [g, gu]
Le mot et l'image - le son [t]
Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc.
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Le mot et l'image - le son [v]
Le mot et l'image - le son [p]
Le mot et l'image - le son [on, om]
Le mot et l'image - le son [d]
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Ces activités sont imprimables et prêtes à utiliser. Les élèves doivent découper le modèle et le coller dans leur cahier. Ensuite, ils découpent les mots et les collent sous le bon rabat. Les élèves écrivent les mots à l’aide des cases et points. Ils peuvent aussi colorier le son demandé dans chaque mot.
Il y a 2 activités par page.
Le mot et l'image - le son [ch]
Le mot et l'image - le son [m]
Le mot et l'image - le son [ou]
Le mot et l'image - le son [n]
Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc.
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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Ces activités sont imprimables et prêtes à utiliser. Les élèves doivent découper le modèle et le coller dans leur cahier. Ensuite, ils découpent les mots et les collent sous le bon rabat.
Il y a 2 activités par page.
Le mot et l'image - le son [a]
Le mot et l'image - le son [i]
Le mot et l'image - le son [l]
Le mot et l'image - le son [r]
Excellent pour les centres de littératie, les 5 au quotidien, le travail individuel, etc.
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son EU - OEU
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
1.Le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille.
2.Avant le début de la partie, chaque joueur place 5 navires (mots de vocabulaire) dans des boîtes aléatoires sur la plus grande grille.
3.Il faut garder se positionnement secret et cacher leur grille.
4.L’un après l’autre, chaque joueur doit retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case (ex. G-7).
5.Si joueur A tombe sur une case avec une lettre, l’adversaire lui dit la lettre et joueur A marque la lettre dans la petite grille. Joueur A rejoue.
6.Si joueur A ne tombe pas sur une case avec une lettre, joueur A marquent un X dans la case de la petite grille et c’est au tour de l’adversaire !
7. Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son CH
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son EUR OEUR
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
Disponible ici!
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son UI UY
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son EUIL – EUILLE - UEIL
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
1.Le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille.
2.Avant le début de la partie, chaque joueur place 5 navires (mots de vocabulaire) dans des boîtes aléatoires sur la plus grande grille.
3.Il faut garder se positionnement secret et cacher leur grille.
4.L’un après l’autre, chaque joueur doit retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case (ex. G-7).
5.Si joueur A tombe sur une case avec une lettre, l’adversaire lui dit la lettre et joueur A marque la lettre dans la petite grille. Joueur A rejoue.
6.Si joueur A ne tombe pas sur une case avec une lettre, joueur A marquent un X dans la case de la petite grille et c’est au tour de l’adversaire !
7. Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son O - AU-EAU
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son ai, ei, et
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
1.Le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille.
2.Avant le début de la partie, chaque joueur place 5 navires (mots de vocabulaire) dans des boîtes aléatoires sur la plus grande grille.
3.Il faut garder se positionnement secret et cacher leur grille.
4.L’un après l’autre, chaque joueur doit retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case (ex. G-7).
5.Si joueur A tombe sur une case avec une lettre, l’adversaire lui dit la lettre et joueur A marque la lettre dans la petite grille. Joueur A rejoue.
6.Si joueur A ne tombe pas sur une case avec une lettre, joueur A marquent un X dans la case de la petite grille et c’est au tour de l’adversaire !
7. Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son an am en em
La
bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son in im ain aim ein
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son ON OM
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son OU
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
1.Le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille.
2.Avant le début de la partie, chaque joueur place 5 navires (mots de vocabulaire) dans des boîtes aléatoires sur la plus grande grille.
3.Il faut garder se positionnement secret et cacher leur grille.
4.L’un après l’autre, chaque joueur doit retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case (ex. G-7).
5.Si joueur A tombe sur une case avec une lettre, l’adversaire lui dit la lettre et joueur A marque la lettre dans la petite grille. Joueur A rejoue.
6.Si joueur A ne tombe pas sur une case avec une lettre, joueur A marquent un X dans la case de la petite grille et c’est au tour de l’adversaire !
7. Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son GN
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
1.Le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille.
2.Avant le début de la partie, chaque joueur place 5 navires (mots de vocabulaire) dans des boîtes aléatoires sur la plus grande grille.
3.Il faut garder se positionnement secret et cacher leur grille.
4.L’un après l’autre, chaque joueur doit retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case (ex. G-7).
5.Si joueur A tombe sur une case avec une lettre, l’adversaire lui dit la lettre et joueur A marque la lettre dans la petite grille. Joueur A rejoue.
6.Si joueur A ne tombe pas sur une case avec une lettre, joueur A marquent un X dans la case de la petite grille et c’est au tour de l’adversaire !
7. Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Les sons ien - ienne
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
1.Le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille.
2.Avant le début de la partie, chaque joueur place 5 navires (mots de vocabulaire) dans des boîtes aléatoires sur la plus grande grille.
3.Il faut garder se positionnement secret et cacher leur grille.
4.L’un après l’autre, chaque joueur doit retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case (ex. G-7).
5.Si joueur A tombe sur une case avec une lettre, l’adversaire lui dit la lettre et joueur A marque la lettre dans la petite grille. Joueur A rejoue.
6.Si joueur A ne tombe pas sur une case avec une lettre, joueur A marquent un X dans la case de la petite grille et c’est au tour de l’adversaire !
7. Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
Ce document contient:
2 plateaux de jeu de BATAILLE NAVALE - Le son ill - ille
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
1.Le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille.
2.Avant le début de la partie, chaque joueur place 5 navires (mots de vocabulaire) dans des boîtes aléatoires sur la plus grande grille.
3.Il faut garder se positionnement secret et cacher leur grille.
4.L’un après l’autre, chaque joueur doit retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case (ex. G-7).
5.Si joueur A tombe sur une case avec une lettre, l’adversaire lui dit la lettre et joueur A marque la lettre dans la petite grille. Joueur A rejoue.
6.Si joueur A ne tombe pas sur une case avec une lettre, joueur A marquent un X dans la case de la petite grille et c’est au tour de l’adversaire !
7. Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
La bataille navale (aussi appelée touché-coulé)
1.Le jeu se joue à deux joueurs, adversaires, qui ont chacun une grille.
2.Avant le début de la partie, chaque joueur place 5 navires (mots de vocabulaire) dans des boîtes aléatoires sur la plus grande grille.
3.Il faut garder se positionnement secret et cacher leur grille.
4.L’un après l’autre, chaque joueur doit retrouver la position des bateaux de l’adversaire en nommant une case (ex. G-7).
5.Si joueur A tombe sur une case avec une lettre, l’adversaire lui dit la lettre et joueur A marque la lettre dans la petite grille. Joueur A rejoue.
6.Si joueur A ne tombe pas sur une case avec une lettre, joueur A marquent un X dans la case de la petite grille et c’est au tour de l’adversaire !
7. Le but du jeu est de trouver tous les navires de l’adversaire !
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Cette ressource comprend 2 plateaux de jeu! Chaque plateau de jeu se concentre sur l’un des sons phonétiques suivants: ui, qu
Nombre de joueurs: 2
Matériaux: 2 dés et 8 jetons ou blocs par joueur
Chaque joueur utilise une couleur différente.
Pour jouer:
1.Roulez les 2 dés.
2.Additionnez les nombres.
3.Trouvez ce numéro sur la planche.
4.Lisez le mot. Si vous ne lisez pas le mot en français, l’autre joueur peut voler votre place.
5.Couvrez le mot du haut avec un jeton.
6. Si l’autre joueur a son jeton sur ce mot, vous « BOUSCULER » son jeton et mettez le vôtre dessus. Si ce mot est couvert par l’un de vos jetons, vous ajoutez un autre jeton pour gagner cet espace. Si l’autre joueur a deux jetons sur la case, vous perdez votre tour.
*Vous pouvez seulement « BOUSCULER" quand il n'y a qu'un seul jeton sur le nombre. Le gagnant du jeu est le premier joueur à utiliser ses 8 jetons.
Disponible dans mes boutiques: TPT OU MIEUXENSEIGNER
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Cette ressource comprend 2 plateaux de jeu! Chaque plateau de jeu se concentre sur l’un des sons phonétiques suivants: ai – ei – et – é - ez - er
Nombre de joueurs: 2
Matériaux: 2 dés et 8 jetons ou blocs par joueur
Chaque joueur utilise une couleur différente.
Pour jouer:
1.Roulez les 2 dés.
2.Additionnez les nombres.
3.Trouvez ce numéro sur la planche.
4.Lisez le mot. Si vous ne lisez pas le mot en français, l’autre joueur peut voler votre place.
5.Couvrez le mot du haut avec un jeton.
6. Si l’autre joueur a son jeton sur ce mot, vous « BOUSCULER » son jeton et mettez le vôtre dessus. Si ce mot est couvert par l’un de vos jetons, vous ajoutez un autre jeton pour gagner cet espace. Si l’autre joueur a deux jetons sur la case, vous perdez votre tour.
*Vous pouvez seulement « BOUSCULER" quand il n'y a qu'un seul jeton sur le nombre. Le gagnant du jeu est le premier joueur à utiliser ses 8 jetons.
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Cette ressource comprend 2 plateaux de jeu! Chaque plateau de jeu se concentre sur l’un des sons phonétiques suivants: gu et gn
Nombre de joueurs: 2
Matériaux: 2 dés et 8 jetons ou blocs par joueur
Chaque joueur utilise une couleur différente.
Pour jouer:
1.Roulez les 2 dés.
2.Additionnez les nombres.
3.Trouvez ce numéro sur la planche.
4.Lisez le mot. Si vous ne lisez pas le mot en français, l’autre joueur peut voler votre place.
5.Couvrez le mot du haut avec un jeton.
6. Si l’autre joueur a son jeton sur ce mot, vous « BOUSCULER » son jeton et mettez le vôtre dessus. Si ce mot est couvert par l’un de vos jetons, vous ajoutez un autre jeton pour gagner cet espace. Si l’autre joueur a deux jetons sur la case, vous perdez votre tour.
*Vous pouvez seulement « BOUSCULER" quand il n'y a qu'un seul jeton sur le nombre. Le gagnant du jeu est le premier joueur à utiliser ses 8 jetons.
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Cette ressource comprend 2 plateaux de jeu! Chaque plateau de jeu se concentre sur l’un des sons phonétiques suivants: un, um, eil
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Matériaux: 2 dés et 8 jetons ou blocs par joueur
Chaque joueur utilise une couleur différente.
Pour jouer:
1.Roulez les 2 dés.
2.Additionnez les nombres.
3.Trouvez ce numéro sur la planche.
4.Lisez le mot. Si vous ne lisez pas le mot en français, l’autre joueur peut voler votre place.
5.Couvrez le mot du haut avec un jeton.
6. Si l’autre joueur a son jeton sur ce mot, vous « BOUSCULER » son jeton et mettez le vôtre dessus. Si ce mot est couvert par l’un de vos jetons, vous ajoutez un autre jeton pour gagner cet espace. Si l’autre joueur a deux jetons sur la case, vous perdez votre tour.
*Vous pouvez seulement « BOUSCULER" quand il n'y a qu'un seul jeton sur le nombre. Le gagnant du jeu est le premier joueur à utiliser ses 8 jetons.
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Cette ressource comprend 2 plateaux de jeu! Chaque plateau de jeu se concentre sur l’un des sons phonétiques suivants: ch - en, an
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4.Lisez le mot. Si vous ne lisez pas le mot en français, l’autre joueur peut voler votre place.
5.Couvrez le mot du haut avec un jeton.
6. Si l’autre joueur a son jeton sur ce mot, vous « BOUSCULER » son jeton et mettez le vôtre dessus. Si ce mot est couvert par l’un de vos jetons, vous ajoutez un autre jeton pour gagner cet espace. Si l’autre joueur a deux jetons sur la case, vous perdez votre tour.
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4.Lisez le mot. Si vous ne lisez pas le mot en français, l’autre joueur peut voler votre place.
5.Couvrez le mot du haut avec un jeton.
6. Si l’autre joueur a son jeton sur ce mot, vous « BOUSCULER » son jeton et mettez le vôtre dessus. Si ce mot est couvert par l’un de vos jetons, vous ajoutez un autre jeton pour gagner cet espace. Si l’autre joueur a deux jetons sur la case, vous perdez votre tour.
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3.Trouvez ce numéro sur la planche.
4.Lisez le mot. Si vous ne lisez pas le mot en français, l’autre joueur peut voler votre place.
5.Couvrez le mot du haut avec un jeton.
6. Si l’autre joueur a son jeton sur ce mot, vous « BOUSCULER » son jeton et mettez le vôtre dessus. Si ce mot est couvert par l’un de vos jetons, vous ajoutez un autre jeton pour gagner cet espace. Si l’autre joueur a deux jetons sur la case, vous perdez votre tour.
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4.Lisez le mot. Si vous ne lisez pas le mot en français, l’autre joueur peut voler votre place.
5.Couvrez le mot du haut avec un jeton.
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